为贯彻《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，大力开展中华优秀传统文化教育，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人，我区近年来大力推进基于人文底蕴培养的本土文化校本综实课程建设。

为聚焦核心素养培养，提升本土文化综实课程开发与实施能力，2020年7月2日，赤坎区本土文化综实校本课程创生研讨活动在湛江第一中学金沙湾学校隆重召开。

 

　　 在活动开始前，与会嘉宾查阅了湛江第一中学金沙湾学校五年级雷琼火山文化校本课程的活动档案、有关资料。

“雷琼火山文化校本综实课程”的成果展板。

 

 

活动在湛江市综合实践活动兼职教研员、湛江第一中学金沙湾学校德育徐梅副主任的主持下，拉开了序幕。

出席本次活动的领导有湖光岩风景区管理局黄文钊副局长，湛江市湖光岩风景区管理局四级调研员王志群，湛江幼儿师范专科学校董小华副校长，湛江市赤坎区教师发展中心李永东主任，湛江市赤坎区教师发展中心教研员冯宇红老师，湛江第一中学金沙湾学校欧英由校长；湛江第一中学金沙湾学校林才贤顾问；湛江第一中学金沙湾学校黄冬梅副校长。

今天莅临现场还有湛江市湖光岩风景区管理局、湛江幼儿师范专科学校的领导和嘉宾，同时出席本次活动的还有赤坎区各中小学教导处主任、综合实践活动科组长和老师。

 

 

活动第一项内容：湛江第一中学金沙湾学校欧英由校长致辞。

欧校长介绍了湛江第一中学金沙湾学校办校的模式和办学的理念，并肯定了学校综合实践活动科组近几年来取得的丰硕成果。最后，欧校长预祝赤坎区本土文化综实校本课程创生研讨活动暨雷琼火山文化校本综实课程项目成果展示会能圆满结束。

 

活动第二项内容：赤坎区教师发展中心李永东主任讲话。李主任讲话中突出三大意识：品牌意识、特色意识和社会实践意识。李主任的讲话为我们区综合实践活动教研的发展指明了方向。李主任还大力表扬了近年来我区综合实践活动取得了突出的成果，他认为本土

优秀文化是中华优秀传统文化中的瑰宝，湖光岩是湛江的一张亮丽的名片，以雷琼火山文化作为主要代表，这个点抓得非常准确，突出体现了湛江本土文化的特色。

 

 

活动第三项内容：湛江第一中学金沙湾学校黄冬梅副校长简介“雷琼火山文化校本综实课程”。

黄副校长先是介绍了“雷琼火山文化校本课程开发与运用”的项目背景。湛江幼儿师范专科学校与湛江湖光岩风景区管理局达成共识，合作成立了“雷琼火山文化校本课程开发与应用”项目组。该项目得到了湛江赤坎区教师发展中心冯宇红教研员的大力支持。由于湛江第一中学金沙湾学校综合实践科组是一支优秀的校本课程开发团队，在开发与实施本土文化综实校本课程上有着比较丰富的经验，因此该校被选定为项目实验学校，而该校的五年级学生成为课程的实验年级。

黄副校长还从项目开发与应用的历程，课程的应用与效果等几方面介绍了课程，最后黄副校长还请在场的观众欣赏了课程的成果微课。

 

“雷琼火山文化校本综实课程”具体的教学实施共分为七大活动。

 

活动第五项内容：学生成果汇报。

成果汇报在两位小主持人的《雷琼火山文化》特约节目中拉开了序幕。本次成果汇报根据各班的研究课题不一，用不同的方式进行了汇报。

 

 

 

雷琼大地的形成与火山喷发具有密不可分的关系。小主持人请观众跟随镜头走进五（1）班小科学家邱紫涵同学的家，看看邱紫涵同学为大家带来的有趣的火山喷发小实验。

科学小实验不但可以满足孩子的好奇心，还可以激发孩子探索科学，探究火山文化的兴趣。

 

雷琼火山文化资源类型丰富、数量众多，地方特色鲜明，许多资源如火山民居、火山农业景观、石狗、人龙舞等在国内外具有较高的独特性和显示度，开发价值大。而雷州石狗历史悠久，是独具地方特色的火山文化艺术遗产，五（2）班的高牧可，林品希等小记者为现场观众带来了他们班的专题报道——雷州石狗文化。

 

五（3）班的科学探索小组走进美丽的湖光岩，回来后，他们不仅能用PPT带领大家饱览别具特色的火山奇观，还向景区提出了特别有意义的建议。如在地震体验馆里增设3D体验；在风景区建立一个志愿者服务站，小学生也可以申请加入，在节假日担任景点解说员、导游员；景区增加“湖光岩”杯摄影展，“湖光岩”杯微电影大赛，增加小游船，让游客近距离体验玛珥湖的魅力；在楞严寺里做个图片展览。

五（3）班的科学探索小组火眼金睛发现美，诚心诚意提建议的汇报赢得了观众们的点赞！

湖光岩是湛江一块闪亮的名片，雷琼火山文化更是有着悠久的历史和丰富的内涵，看，连外国游客都吸引过来了！五（4）班的现场小导游即兴表演起了情景剧《welcome to the Volcano Lake》。小导游不仅向在场的观众介绍了湖光岩风景区的美丽景点，还用英文向外国游客推荐了湖光岩明信片，最后小导游和外国游客载歌载舞，用歌声道出了我们的心声《湛江欢迎您》。

 

五（5）班 火山文化艺术探索小分队在诗歌这一文化大宝藏里潜心探究。他们小组成员分工合作，主要完成了两项工作:一是制作关于火山文化的诗歌图文并茂资料；二是录制关于火山文化的诗歌朗诵视频。

 

此外，在搜集并学习雷琼火山文化诗歌之旅中，他们还认识了一位著名诗人——黄礼孩，特别幸运的是，他们录制的朗诵作品得到了黄礼孩老师的认可，黄礼孩老师在百忙之中传经送宝为他们录制指导视频，还赠与了同学书籍，并在书籍中留下了宝贵的赠言，令五年级全体师生备受鼓舞。

五（5）班的火山文化艺术探索小分队给现场观众带来了两首诗朗诵《菠萝的海》《我爱它的沉默无名》。

 

同学们津津有味地看着成果汇报。

 

 

活动第五项内容：赤坎区教师发展中心教研员冯宇红老师讲话。冯老师认为，我区近年来大力推进基于人文底蕴培养的本土文化校本综实课程建设。学校和老师们作出了不少努力，有的学校有了本土文化校本教材，有的学校开展了相关实践活动。但在实际中还存在不少突出问题，例如，对本土文化的认识有待进一步提高，教育内容的系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还比较普遍，课程和教材体系有待完善。

冯宇红老师还特别强调了今天召开本土文化课程创生研讨活动，关键在于“创生”一词。课程创生是学校和教师根据学生的实际,创造性地开发和实施课程的过程。它可以最大程度的激发教师的创造性和创新性,不断地提升改进教学模式方法,让课堂变得更加丰富多彩化和具有生命的活力,为利于学生的身心成长和发展提供更为优质的教学服务和教育环境。

围绕“本土文化校本综实课程创生”这个主题，冯宇红老师向各校的教导主任和综实科组提出几点建议：

一是充分开发本土文化课程资源，根据学校实际转化教学内容。二是教学方式以研学旅行为基础，突出多种活动方式整合：考察探究，劳动教育、职业体验设计制作、艺术展演、科学实验等内容。三是以培养人文底蕴和科学精神为重点，突出跨学科学习。人文底蕴与科学精神是发展核心素养的基础。四是以信息技术以支撑，突出学生成果的应用与推广。五是以档案袋为主要评价方式，突出过程性评价。

 

 

活动第六项内容：湛江幼儿师范专科学校董小华副校长讲话。董副校长认为“雷琼火山文化校本课程开发与应用”项目自去年11月启动以来，已经历时半年多的时间，历经了“新冠”疫情肆虐期间的各种考验。虽然至今疫情警报还没解除，防疫措施毫不松懈，但是，项目组能排除万难，在冯宇红老师的指导下，在老师们积极探索，同学们努力实践，今天，终于结出丰硕的阶段性成果。

董校还认为，从项目组的实践来看，以雷琼火山文化资源为依托，以跨学科的视野探究雷琼火山文化与校本课程结合的有效途径，通过课堂学习与课外实践相结合的形式，拓展课堂教学内容的广度与深度，灵活利用湖光岩地质公园开展“探究火山遗迹，传承火山文化”为题的实地考察研学实践，还有通过信息收集、火山特色水果美食烹饪劳动实践、诗画等才艺展示等方式，探究火山文化传承面临的问题，提出未来发展建议。

从项目组的成果展示看，湛江一中金沙湾学校已初步构建了基于对雷琼火山文化的保护、传承与开发，培养学生的文化底蕴。但是，我们虽然取得了一些成果，还需继续项目的研究和课程的开发实施，尤其在完善课程结构、健全课程评价体系等方面还需继续努力，以便进一步丰富同学们的学习生活，拓展同学们的知识面，培养同学们的地方文化保护意识。

 

 

 

活动第七项内容：湖光岩风景区管理局王志群调研员讲话。王调研员认为经过前段时间的共同努力，这一项目结出了累累硕果，有力促进了《火山与雷琼文化》研究成果的转化与利用，使本土文化资源有效转化为中小学校校本课程开发的特色课程资源，对我市基础教育工作以及经济社会发展产生了极具深远意义的积极影响。金沙湾学校在本次校本课程开发中，紧跟国家基础教育课程改革形势，更好地彰显了学校的文化特色、开拓了学生的素养教育的新路径。

王调研员表示，今后，湖光岩将充分利用本次校本课程开发成果，加大湖光岩自然学校的建设力度，同时，欢迎更多像金沙湾这样的中小学校，参与到自然学校特色课程研发与教学实践中来，为弘扬湛江本土文化和建设我市基础教育事业做出更大的贡献。

 

 

 

活动结束后，项目组的领导和嘉宾合影。